Agroecología como resistencia: Saberes locales, activismo y aprendizaje no formal en la promoción de la agroecología en Salta y Jujuy, Argentina.

Resumen (Español)

La agroecología en Argentina surge durante la década de 1980, impulsada principalmente por organizaciones no gubernamentales (ONGs), movimientos campesinos, comunidades indígenas y agricultores familiares. Su aparición se enmarca como una respuesta crítica y propositiva a los impactos ambientales y sociales, derivados del enfoque productivista de la Revolución Verde y su modelo de agricultura industrial.
En la actualidad, la expansión de la frontera agropecuaria, sumada a otras actividades extractivas, ha exacerbado los conflictos territoriales y ambientales, más allá de las provincias que históricamente se integraron al modelo agroindustrial. En este contexto, provincias como Salta y Jujuy, ubicadas en el Noroeste Argentino y caracterizadas por una fuerte presencia de agricultura familiar y una rica tradición de transmisión intergeneracional de saberes locales, sobre producción de alimentos, emergen como espacios clave para la promoción de la agroecología. Situadas fuera de la zona núcleo del modelo agroindustrial, representan un caso de estudio relevante para explorar estrategias de transición, hacia sistemas productivos económicamente viables, ambientalmente sostenibles y socialmente justos, dentro de las cuales, el papel de las experticias y los activismos tienen especial relevancia.
En esta ponencia se hará foco en la diversidad epistemológica en relación al conocimiento agroecológico, reflexionando sobre los procesos de producción y validación de los saberes de la praxis agroecológica, como una crítica y alternativa al conocimiento agrario convencional y como una herramienta política para la transformación en contextos de crisis ambiental y social.
La agroecología se construye entonces como un espacio donde la co-construcción de conocimiento y la acción colectiva se articulan para proponer alternativas al modelo agroalimentario dominante, en un contexto marcado por la creciente desconfianza hacia la ciencia y la tecnología, y por la crisis ambiental. El objetivo es comprender, ¿cómo la experticia no profesional, lego, experiencial o local sobre agroecología puede desafiar el poder y la autoridad tanto en el ámbito científico y académico como político?. Para ello, se tomará como referencia la literatura sobre experticias, expertos movilizados y aprendizaje.
A partir de un trabajo de campo realizado entre 2022 y 2024, enmarcado en mi proyecto de tesis doctoral, con enfoque etnográfico. Se analizarán instancias de aprendizaje no formal e interacción entre expertos no profesionales (productores) y expertos acreditados en la zona.
La hipótesis central de la ponencia es que el conocimiento experiencial de los productores sobre prácticas agroecológicas, en diálogo con la ciencia crítica y el activismo, constituye la base para la construcción de innovaciones alternativas que transforman los sistemas agroalimentarios locales y proponen nuevas formas de co-construcción de conocimiento, relaciones sociales y poder.