Entre políticas y comunidades: aproximaciones críticas y horizontales para repensar las literacidades

Resumen (Español)

La antropología de las literacidades se ha posicionado como un campo de estudios crítico sobre las problemáticas que vivimos las personas cuando nos involucramos, tanto en lo práctico como en lo ideológico y lo político, con las inscripciones y expresiones multimodales, que incluyen, pero no se limitan a, la escritura alfabética (Bartlett et al., 2011; Bloome et al., 2019; Hernández-Zamora, 2019; Moreno & Sito, 2019). Si bien se ha influido en algunas políticas públicas de alcance internacional (UNESCO, 2006; Wickens & Sandlin, 2007), aún cuenta con escasa difusión en instituciones educativas, programas de promoción de la lectura y la escritura, e investigaciones colaborativas con comunidades de base. Este panel plantea revisar esta problemática a partir de los debates sobre las desigualdades estructurales que afectan las prácticas de literacidad, las relaciones de poder en torno al lenguaje escrito y las metodologías que buscan articular enfoques teóricos con procesos de transformación social.

En este panel, se abordarán ejes transversales que iluminan las formas en que la escritura y otras expresiones se convierten en instrumentos de poder, pero también en potenciales herramientas de resistencia. En primer lugar, se discutirán las complejas relaciones entre las comunidades y las instituciones, enfatizando cómo las políticas públicas y las tecnologías digitales pueden perpetuar modelos homogéneos de literacidad (Djonov & van Leeuwen, 2018). En segundo lugar, se explorará la relevancia de la educación crítica y la justicia epistémica, subrayando la importancia de revitalizar las lenguas indígenas y de fomentar espacios de aprendizaje inclusivos (Zavala, 2019). Un tercer eje se centrará en la literatura y las lenguas invisibilizadas como ámbitos de lucha simbólica, con especial atención a las prácticas literarias que afirman identidades y derechos culturales (Bonnin, 2013). Asimismo, se analizarán las representaciones lingüísticas y culturales, reflexionando sobre modos alternativos de comunicación —incluyendo el silencio y las prácticas no verbales— y la importancia de reconocer el cuidado como una dimensión fundamental de toda interacción social (Abu-Lughod, 1990/2011).

Finalmente, el panel enfatizará la innovación metodológica en la investigación antropológica, proponiendo metodologías participativas y colaborativas que integren arte, acción comunitaria y enfoques reflexivos, en la búsqueda de una práctica de investigación más horizontal. Se espera que estas estrategias permitan la construcción colectiva de conocimiento, al articular el trabajo académico con la participación activa de las personas involucradas (Torres-Carrillo, 2010). De esta manera, el panel busca incidir en la transformación social y en la visibilización de prácticas de literacidad que, aun siendo frecuentemente excluidas, constituyen aportes valiosos para repensar la educación y la justicia lingüística.