A 20 años de la implementación de las Universidades Interculturales en México: retos, aportes y debates socio antropológicos

Resumen (Español)

A principio de siglo XXI en el contexto de cambios políticos, el gobierno mexicano enfrentaba varios retos educativos, económicos y culturales, entre ellos se encontraba la exigencia histórica de los pueblos originarios por contar con proyectos educativos de educación superior con pertinencia sociocultural en sus regiones de origen. Posterior al replanteamiento de las políticas educativas indigenistas y debido a las movilizaciones de reivindicación étnica, particularmente en la década de los 90´s del siglo XX, el Estado a través de diferentes sectores de la población, entre ellos académicos, intelectuales, políticos y educativos, creó el proyecto de Universidad Intercultural en distintas regiones indígenas y rurales del país para atender a grupos poblacionales con rezago educativo y un alto grado de marginación social. A veinte años del nacimiento de las primeras de ellas y ya con un considerable número de generaciones de egresados, resulta necesario y pertinente discutir sobre sus retos, sus aportes, su pertinencia y sus contribuciones a la transformación social.
La educación intercultural se ha convertido en un aspecto medular en el gobierno mexicano, a pesar de que su implementación ha generado una serie de retos, desafíos y dificultades teórico-metodológicas su apuesta está vertida en crear mejores condiciones de vida para quienes participan en ellas, en un contexto mediado por las violencias, las migraciones y las condiciones socioeconómicas deplorables. En ese sentido, la antropología, sociología, pedagogía y disciplinas afines han sido fundamentales para la construcción de los referentes teóricos-metodológicos, para la discusión y reflexión sobre sus orientaciones prácticas, por lo que resulta relevante en este congreso la discusión y análisis a partir de experiencias situadas de los retos y desafíos de las Universidades Interculturales sobre las implicaciones de su proceso formativo en los/las jóvenes que asisten a ellas.